Régulièrement des erreurs paraissent ici et là. Article pour faire le point au 3 février 2023 avec 3 temps : - Les raisons du changement législatif - Les modalités des contrôles - L'organisation Les raisons du changement législatif Ce matin, j'ai pu lire que ce serait en raison de contrôles négatifs trop fréquents. C'est faux. Les rapports de la DGESCO ( ici et là ) ont toujours établi le contraire avec une quasi totalité de contrôles positifs ! Quand on connaît en plus les attentes pour les familles sans école, on ne peut que douter d'une telle raison. Ainsi, parmi les excès de zèle, la semaine dernière encore, une maman s'inquiétait tant l'inspecteur était allé chercher la "petite bête". La fillette avait réussi tous les exercices demandés, il a regardé le cahier et s'est focalisé sur un "b" écrit "l" en début d'année.. pour une enfant de CP ! Heureusement, la majorité des contrôles se passent bien et les personnes en cha
« Je n’ai pas d’enfants et suis orthophoniste. À première vue, le sujet de l’Instruction En Famille (IEF) ne me touche pas personnellement et pourtant… Je me sens très concernée pour plusieurs raisons : en tant qu’individu, je ne souhaite voir disparaître aucune de nos libertés, en tant que “spécialiste”, mon expérience et ma connaissance de l’échec scolaire m’amènent à penser que la suppression de la possibilité d’instruire en famille serait une catastrophe et enfin, en tant que professionnelle travaillant auprès des enfants et de leur famille, j’estime que la liberté éducative est essentielle. »
« Je n’ai pas eu l’occasion d’assister à des comportements extrémistes de la part des parents. »
« C’est un fait : vivre, au sein d’un groupe, une situation quasi-permanente d’incompétence et d’échec, huit heures par jour et cinq jour par semaine, n’aide pas au sentiment d’appartenance à ce groupe. »
« J’ai donc travaillé avec les parents, car eux seuls pouvaient décider d’éteindre la télé, de parler, de sortir “du quartier”. Pourquoi ne le faisaient-ils pas ? Parce que c’est “l’école qui apprend les choses”, “l’orthophoniste qui peut aider s’il y a des problèmes”, “le psychologue qui sait ce qu’il y a dans sa tête”, “le médecin qui sait pourquoi il est comme ça”,… Ils étaient dépossédés, totalement dépossédés de leurs enfants par l’État et tous ses employés dont je faisais partie intégrante. »
« D’autre part, pour “lutter contre les séparatismes” toujours, il ne suffirait pas de réduire l’échec scolaire en instaurant des rapports de coopération non hiérarchisés avec les parents. Il serait également utile, et même primordial, de supprimer les éléments séparatistes présents au sein de l’école. »
« Ils n’ont pas non plus l’habitude de se comparer ou d’entrer en compétition : ils décident d’apprendre, de construire, de s’intéresser à un sujet pour eux-mêmes et parce qu’ils en ont envie et non pour l’obtention d’une bonne note ou pour dépasser les autres. »
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