Faire l'école à la maison

  Il y a déscolarisation et déscolarisation. :) En effet, pour toute personne non avertie, c'est toute la difficulté, la déscolarisation est simplement le fait de quitter l'école.  Or, la déscolarisation a également une autre signification, une signification positive.  En effet, lorsqu'on est conditionné(e) par le système scolaire et, ancienne bonne élève et enseignante de formation, je l'ai fortement été aussi, on imagine qu'il faut apprendre d'une façon particulière.  Souvent, on pense à des horaires imposés, des calculs en série, des dictées à répétition, des lectures imposées, des niveaux de classe, des cours, des exercices, des leçons à apprendre, des devoirs à compléter, des contrôles... Tout cela parait normal, indispensable, c'est ainsi que l'école classique fonctionne. Or c e n'est qu'une seule façon d'apprendre , ce n'est même pas la plus efficace, il suffit de consulter la moyenne des résultats des petits Français.  En essayan...

Image Félicia La fédération sans école a reçu les rapports demandés en vain depuis des mois, rapports demandés afin de voir si la nouvelle loi se justifiait. Ceux-ci ont été remis après confirmation de la loi par le conseil constitutionnel... et ils sont édifiants ! En effet, en 2017/1018, 35 965 enfants étaient concernés, un peu moins des 2/3 avaient entre 11 et 16 ans, les autres avaient entre 6 et 10 ans. (c'était avant l'obligation d'instruction à 3 ans, obligation qui a été une des premières causes de l'augmentation évoquée ensuite, la crise sanitaire étant l'autre). 87 % des familles étaient contrôlées en 2018/2019. 8 écoles de fait étaient identifiées (école de fait = au moins deux familles qui apprennent ensemble). 6 cas étaient signalés au procureur. Une information préoccupante (signalement) auprès du procureur avait été lancée pour 32 enfants en 2018*2019. On est très loin des nombreuses petites filles dans "des hangars"...  Citation de Felicia...

  Le conseil constitutionnel a statué : l'instruction en famille sera soumise à autorisation à compter de septembre 2022. Pour l'année 2021/22 : rien de changé, les déclarations d'usage sont à envoyer, idéalement dans une dizaine de jours. Lettres types ici . Pour l'année 2022/23, demande d'autorisation, plusieurs situations : si enfant sans école en 2021/22 et contrôle positif alors possibilité de poursuivre en 2022/23 et 2023/24. si état de santé justifiant l'instruction en famille : autorisation accordée si handicap reconnu : autorisation accordée si pratique d'activités sportives ou artistiques intenses : autorisation pour un an (logiquement devrait être renouvelable, mais à confirmer) si itinérance de la famille : autorisation pour un an  si éloignement géographique d'un établissement scolaire : autorisation pour un an si situation propre de l'enfant (très certainement phobie scolaire, harcèlement, profil particulier) + capacité d'instruire ...

Quelques chiffres clés pour 2020/2021 : 6 294 enfants de 3 à 16 ans présentés dans ce rapport  La moyenne d'âge est 7 ans 1/2 et 33 % ont entre 3 et 5 ans 41 % vivent dans des villages de moins de 2 000 habitants 84 % sont des familles 2 parents avec une moyenne de 2 enfants Environ la moitié a un coefficient familial inférieur à 1 000 83 % n'ont AUCUNE pratique religieuse régulière 63 % ont au moins bac +2 et 21 %, au moins un diplôme bac ou équivalent 30 % exercent ou ont exercé un emploi dans le domaine de l'enfance 91,7 % des mères sont responsables de l'instruction et 62 % des mères sont actives (33 % sont des mamans au foyer) 52 % des enfants concernés sont des garçons Pour 31, 5 % des familles, c'est la première année sans école et pour 56 % d'entre elles, c'est l ié au contexte sanitaire (les parents trouvant notamment que les conditions d'apprentissage ne respectent pas suffisamment les besoins des enfants). 65 % des parents précisent q...

1/ Instruction en famille et École à la maison confinée, ce n'est pas la même chose. Lors du premier confinement, l'école confinée a trop souvent ressemblé à l'image ci-dessus : une surcharge de travail considérable pour un certain nombre d'enfants. Donc si enseignants pas raisonnables, vous avez le droit de dire stop ! La situation pandémique actuelle est déjà bien assez difficile à gérer. De plus, en instruction en famille, ce sont les parents qui choisissent l'instruction à donner et ça change tout ! Il est en effet possible de ralentir, accélérer, adapter, modifier, explorer d'autres voies. Concernant l'isolement, la différence entre confinement et non confinement, c'est la possibilité de se voir ! L'instruction en famille, ce n'est PAS le confinement. 2/ Législation Instruction en famille - Actuellement va commencer l'école confinée, vous n'avez pas à déclarer l'instruction en famille (sauf si vous souhaitez sortir du système sco...

  Témoignage à retrouver en cliquant ici avec d'autres témoignages (document non réalisé par Faire l'école à la maison, vous y retrouverez cependant de nombreuses informations partagées sur ce blog également).  Retrouvez également la vidéo "Des voix hors école" en cliquant là .  Etudes ici et autres témoignages là .   Vous cherchez des outils sur l'instruction en famille, cliquez ici pour télécharger gratuitement votre livret "10 clés pour réussir son instruction en famille", pour découvrir mes autres outils gratuits et mes supports pédagogiques Découvrez les nouveaux billets en vous inscrivant à la newsletter située en haut à droite du blog : clic sur "S'inscrire".

  Portraits d'anciens jeunes unschoolers. Vous y découvrirez qui a choisi le unschooling, comment ils ont appris en étant enfant puis adolescent, s'ils ont fait des études secondaires et dans ce cas, comment s'est passé cette scolarité, comment ils ont rencontré d'autres personnes, quel métier ils ont choisi, etc. Dans ces témoignages, il est souvent question de passion, de confiance et d'être soi-même. Une jeune femme rappelle à juste titre qu'un ancien unschooler n'a pas à être un étendard pour la communauté non sco, simplement qu'il a besoin d'être lui-même. Retour rapide sur la situation professionnelle des 10 personnes de la page 1 : Audrey est maman accompagnatrice et travaille dans une coopérative homeschooleuse. Aria est assistante bilingue dans une école en Espagne. Meghan est assistante vétérinaire dans une clinique pour animaux exotiques. Nola est étudiante. Sierra est co-fondatrice de "Education en transformation" Alec est étudi...

  Analyse du rapport Eurydice d'octobre 2018 (agence exécutive "Education, Audiovisuel et culture") En lien avec ce rapport, quelques modifications dans l'article en fonction des informations dont je dispose et des contradictions du document (exemple de la Grèce). Précisions : la France et la Hongrie font figure d'exception avec une instruction obligatoire dès 3 ans, voire dès 2 ans 8 mois pour les plus jeunes (rentrée en septembre l'année des 3 ans) Interdit uniquement en Bosnie-Herzégovine (6-16 ans) et ancienne République yougoslave de Macédoine (6-18 ans). Instruction en famille autorisée pour des raisons exceptionnelles (santé essentiellement) :   Albanie (6-16 ans) Allemagne (6 à 15/16 ans) Croatie (ajout de troubles moteurs)(7-15 ans)  Chypre (enseignement spécialisé sur autorisation) (4 ans 8 mois-15 ans) Espagne (6-16 ans) , cependant a priori possible en Catalogne : clic ici Grèce (4-15 ans) Lituanie (maladie, besoins éducatifs particuliers)(...

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Pour rappel, à ce jour, rien de définitif, la loi  n'est pas encore votée. De plus, si mise en application, pas avant 2022. La majorité des amendements adoptés sont des amendements restrictifs de Mme Anne Brugnera, membre du groupe majoritaire « La République en Marche »… Positif : (si tant est qu'un article restant sur un principe d'autorisation soit positif ) ♦ Si la loi est votée, elle s’appliquera en septembre 2022 et non en 2021 (5 amendements en ce sens) : https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/amendements/3649/CSPRINCREP/320 ; https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/amendements/3649/CSPRINCREP/707 ; https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/amendements/3649/CSPRINCREP/768 ; https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/amendements/3649/CSPRINCREP/1336 ; https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/amendements/3649/CSPRINCREP/1494 ♦ A la place de la situation particulière de l’enfant : «  situation propre à l’enfant motivant le pr...